支教述职报告

XX年9月,我被安排到xx县xx中学实习支教。一转眼我在顶岗支教的教学岗位上已经工作了半年,在学校领导及其他教师的关心与帮助下，自己已由从前那个莽撞的大学生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这近半年时间里学到了许多东西。在这期间，我承担了初二（五）班的语文和初一年级七个班的美术的教学工作。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭后，虽能很快地适应学校的教学工作。但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德：

作为一名党员，我热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动；注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德标准严格要求自己。不计个人得失，作风正派。关心学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。由于我年龄小，他们都亲切的叫我“大姐姐”。

二.能:

服从学校工作分配,责任心强,敢于接受任务,并能很好的完成。在平凡的教学工作中,能以学生为主角,认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排我带语文兼美术。我是学美术专业的，教语文心里一点也没有底，经过领导的鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上语文课。看似简单的课文要讲的如临其境，栩栩如生还真不简单。后来在本校林桂南老师和林卫东老师的指导下，尤其是听了十余堂语文公开课后，我感悟到语文课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。以后我的课生动了不少。如在上到古文《小石潭记》一文时，为了让学生能理解作者被贬之后的失意孤凄之情，我提出这样的问题：假如你穿越时空隧道来到了柳宗元身边，你该怎么劝慰他？学生们一下来了兴趣，各抒己见。事实证明这样的教学方法很好，我们班在期中考试中语文成绩名列首位。

美术是我的专业，所以我一点都不害怕。第一节课我胸有成竹的介绍着美术课本中毕加索的作品《格尔尼卡》。但是我发现他们并不感兴趣，有的同学眼里甚至流露出失望的神情。课下我叫几个学生到办公室来想问清楚。他们怯怯的说听不懂。我恍然大悟，对于这些农村的孩子他们很少接受过正规的美术教育。书上的画家以及作品他们根本都不知道，更谈不上兴趣了。我想如果一味按照美术课的固有模式来上课，一则他们肯定对美术很反感，甚至会抹杀一些孩子的美术天赋。二则是因为学校的美术设备跟不上。如橡皮泥，硬卡纸，纸杯等都没有。孩子们最多能拥有的美术工具就是一盒彩色笔和一本美术本。我要利用这两样来上美术课，并培养他们的兴趣实在有点困难。最后和同学商量了很久决定教他们画简笔卡通画。我决定一幅画分两个课时，第一节把形画好，第二节课上色。首先利用课余时间用卡纸画好形，我把画放在离我2米远的地方就看不清楚了。我想这肯定不行，不说后面的同学看不见中间的都很难看见。于是我又涂上颜色，再用黑色笔描边。这样就很清楚了。当我第二天上课时，把简笔画贴在黑板上，下面一阵欢呼，都拿出美术本在那临摹。我说了一下注意事项和颜色的调配，他们便自己动起手来了。有的同学甚至自告奋勇的要求上黑板画，我觉得这是很好的现象。最起码他们感兴趣了。以后的课我都让几个学生上黑板画，这样不但让后面的同学都能把形看的很清楚，还能培养孩子们的胆量以及绘画能力。一个学期快要结束了，我觉得这样的教学方法比较适合他们。通过这样的亲身体验我觉得教学要随机应变，不能一个模式。针对不同的学生，不同的地方要有相应的教学方法。要最大程度的引起他们的兴趣。这样的教师才是个称职的好教师。